S3. Actividad 2 Reflexión “Estrategias de aprendizaje”.

Actualmente la sociedad mundial se encuentra en la etapa de educación a distancia, si bien no fue por decisión propia, fue como medida de prevención ante la pandemia del COVID-19 pero el repentino cambio de un modelo educativo a otro no es fácil, requiere de una extensa preparación y adaptación. Esta situación nos dejó claro que la gran mayoría presentó inconvenientes para su desarrollo educativo, lo que nos demuestra que no se puede cambiar a una educación virtual de la noche a la mañana. El cambio de un modelo educativo a otro, requiere mucho esfuerzo, un plan bien estructurado y la seguridad de un acceso a internet y medios tecnológicos para sus estudiantes, además un fuerte compromiso por parte de ellos.

Ser estudiante en línea no sólo es tener acceso a internet, tener redes sociales (interactuar con personas a distancia), de saber usar aplicaciones o de manejar dispositivos. En realidad el estudiante de esta índole debe ser organizado, saber comunicarse adecuadamente, decir, saber escribir, pues no es lo mismo hablar que redactar, es importante conocer las reglas gramaticales pues con ellas podremos comunicar lo que sea de manera asertiva y con una buena comprensión lectora, el mensaje que queremos transmitir se entenderá adecuadamente; y sobre todo buscar alternativas propias para obtener conocimientos sobre temas específicos o de su interés (autogestión, autoaprendizaje). Aunque sea una modalidad a distancia y el aprendizaje vaya de la mano de profesores o moderadores, finalmente la responsabilidad de todo caerá sobre el estudiante.

Las habilidades interpersonales que señala Gardner en su teoría de inteligencias múltiples, nos permitirán una mejor comunicación entre nuestros compañeros, dando como resultados la empatía, comprensión, apoyo y control de emociones. Aunque la educación tradicional trata de formar estudiantes críticos y reflexivos, no lo logra al 100% con toda su matrícula, pues bien para tener una visión objetiva y crítica se necesitan generar las propias ideas con base en experiencias, búsqueda y discriminación de información, así como de una conciencia del proceso de aprendizaje propio: Aprender a aprender.

Creo que el mayor de los errores en la modalidad presencial, es que en la mayoría no se fomenta la participación, por ejemplo muchos profesores se conforman con que el alumno "sólo" entregue las tareas y proyectos, no buscan la participación activa del estudiante y como resultado se tienen personas poco críticas que van repitiendo lo que los demás dicen. Otro inconveniente con el que se tiene el mismo resultado son las fuentes de información, la diferencia entre un alumno abierto y a distancia y uno tradicional (presencial), es que el primero al ser responsable de su propio aprendizaje aprender a buscar, seleccionar y discriminar información, mientras que el segundo se queda, en principio, sólo con las fuentes que le otorga su docente. Y ni hablar de quienes esperan que el estudiante memorice en lugar de comprender.

Por lo tanto la habilidad intrapersonal tiene como fortalezas el autoconocimiento y autorregulación con grado de concentración mayor, y la interpersonal se logra compartiendo con otros los conocimientos que adquieres. Sin duda se necesitan aun a la otra para que el aprendizaje sea óptimo en el modelo a distancia. Así el desarrollo de habilidades depende de la selección de estrategias para mejorar en algún aprendizaje, por ello concuerdo con el hecho de, en primer lugar, conocer nuestra manera de aprender y sobre todo identificar cuándo y para qué es pertinente hacer uso de ellas.

A partir de ahí, todo individuo que sea capaz de conocer sus estrategias metacongnitivas es capaz de formular aquellas estrategias cognitivas para sobesalir en su método de aprendizaje. Mencionó "su método" como algo propio, pues la metacognición es el centro del aprendizaje autorregulado. Aquellos que se forman bajo un modelo educativo en línea tienen más desarrolladas estas estrategias, pues recordemos que una de las características de este sistema es la autogestión del alumno. Por lo tanto una vez que se conocen las estrategias metacognitivas es sencillo seleccionar las cognitivas, y con ambas obtener el éxito académico y profesional.